Tekstit

ONKO JOKU PILANNUT SUOMALAISEN PERUSKOULUN?

  ONKO JOKU PILANNUT SUOMALAISEN PERUSKOULUN?   Viimeaikainen keskustelu perusopetuksen tilasta on ollut kovin lohdutonta. Inkluusio on vienyt pienluokat ja heittänyt tukea tarvitsevat oppilaat yleisopetuksen ryhmiin muiden oppimista pilaamaan. Oppilailta edellytetään jatkuvaa itseohjautumista, vaikka kaikki eivät siihen kykene. Ja näkeehän sen jo Pisan tuloksista: suomalainen peruskoulu on ihan pohjamudissa. Vai oliko se kuitenkaan ihan näin? Viimeisen Pisa-tutkimuksen osalta suomalaiset pojat olivat Suomen kuvalehden mukaan lukemisessa maailman viidenneksi parhaita, luonnontieteissä kuudenneksi parhaita ja matematiikassa kolmanneksitoista parhaita. Tytöt puolestaan olivat maailman parhaita sekä lukemisessa että luonnontieteissä, matematiikassa seitsemänneksi parhaita. On aivan totta, että olemme pudonneet joitain sijoja alaspäin Pisa-tuloksissa, mutta nykyisen kaltainen kauhistelu on täysin asiatonta. Myönnettävä toki on, että alaspäin vievä suuntaus aiheuttaa huolta ja sen suh

HSL lyö säästökirveellä: Koululaiset pysykööt vain kouluillaan

  Helsingin seudun liikenne, HSL, on päättänyt tehdä säästöpäätöksiä ja osa pääkaupunkiseudun kunnissa toimivista puolueista on näitä esitettyjä leikkauksia tukemassa. Voimallisimman leikkauskirvestä näyttävät heiluttavan kokoomus ja persut.   Näin koulun näkökulmasta varsin keskeinen päätös koskee koululaisten matkoja koulupäivän aikana. Usean vuoden ajan on koululaisryhmien ollut mahdollista käyttää pääkaupunkiseudun joukkoliikennettä ilman maksua päivällä ruuhka-aikojen ulkopuolella. Tällä on mahdollistettu oppilasryhmien retkiä, työelämäyhteistyötä ja erilaisia oppimiskokemuksia mm. museoissa. Näitä nyt kokoomus kumppaneineen pitää hyödyttöminä. Koulujen budjeteissa näihin kustannuksiin ei ole varauduttu, eikä niitä täysmääräisesti koulujen budjeteista millään löytyisikään. Mihin nämä leikkauskirveen heiluttajat perustavat näkemyksensä? Kokoomus on iät ja ajat koettanut esiintyä sivistys- ja koulutusmyönteisenä puolueena. Tällöin voisi ajatella, että sielläkin olisi perehdytty

JOUSTAVISTA OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ JA KAIKENLAISESTA METELISTÄ

  JOUSTAVISTA OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ JA KAIKENLAISESTA METELISTÄ   Hesarissa oli juttu Järvenpään Kinnarin yhtenäiskoulun tilanteesta ja siinä mainittiin minun toimineen yhtenä auditoijista. Jutusta käytiin somessakin keskustelua, jossa oppimisympäristöjen muutokset lytättiin kovin yleisesti. Ja kysyttiin myös, voisinko minä kertoa enemmänkin näkemyksistäni Kinnariin liittyen. On vain niin, että kun minä olen auditointiraporttini toimittanut, en katso minulla olevan oikeutta lähteä koulun tilannetta julkisuudessa kommentoimaan. Mutta oppimisympäristöjen muutoksesta sekä yleisellä tasolla että oman kouluni kokemusten pohjalta voin toki puhua. Uusia koulurakennuksia viime vuosina eri puolille maata rakennettaessa on myös haettu uusia ratkaisuja toimivan koulurakennuksen malliksi. Tällaisista on sitten käytetty erilaisia nimityksiä, kuten uudet oppimisympäristöt, avoimet oppimisympäristöt ja joustavat oppimisympäristöt. Niiden toimivuuden arviointiin on sitten lähtenyt osallistumaan suuri j
 TODELLISUUDEN TULKINTOJA, 1      Maailma muuttuu monin tavoin. Osa muutoksesta on sellaista, että olen siitä innoissani. Osa taas saa minut tuskastumaan. Ja niin kovin moneen asiaan otan tai haluan ottaa kantaa, haluan kertoa niistä ajatukseni, ovat ne sitten hyviä tai huonoja. Tai haluaako niitä kukaan edes lukea.  Olen vuosien mittaan kirjoittanut monenlaista sosiaalisen median keskustelupalstoille. Lyhyt kommentointi on sillä tavalla toiminut, mutta pidempien näkemysten kirjoittaminen ei  siten toimi. Niinpä olen jo jonkin aikaa miettinyt vakavasti blogin kirjoittamista. Voi tietysti olla, että olen kovin jälkijättöinen tässä asiassa, että blogien aika meni jo. Pitäisi kai ruveta influenceriksi youtubeen, niin voisin saada vaikka sponsorin. Luultavammin kuitenkaan en saisi. Mutta nyt päätin sitten aloittaa oman blogini. Pysyykö se hengissä, kiinnostaako se ketään? Jää nähtäväksi. En lupaa suurta jatkuvuutta, mutta kirjoitan kun siltä tuntuu.